{"id":54038,"date":"2022-05-12T00:00:09","date_gmt":"2022-05-11T22:00:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/?p=54038"},"modified":"2024-04-26T11:18:33","modified_gmt":"2024-04-26T09:18:33","slug":"la-scuola-senza-bocciature-e-un-pessimo-segnale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/la-scuola-senza-bocciature-e-un-pessimo-segnale\/","title":{"rendered":"La scuola senza bocciature \u00e8 un pessimo segnale"},"content":{"rendered":"

\"\"Abstract: <\/strong>la scuola senza bocciature \u00e8 un pessimo segnale. Il nostro sistema scolastico deve cancellare l’egualitarismo livellatore del Sessantotto che ha prodotto ignoranza e fatto decadere l’intera impalcatura dell’istruzione pubblica\u00a0 e favorito la generale deresponsabilizzazione<\/em><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Da La Verit\u00e0<\/strong><\/span>,\u00a0<\/a> <\/span>venerd\u00ec 6 gennaio 2022<\/span><\/p>\n

La Meloni sbaglia: <\/span><\/h3>\n

la scuola senza bocciature \u00e8 un pessimo segnale<\/span><\/h3>\n

Il nostro sistema di istruzione deve cancellare per sempre l’egualitarismo livellatore del Sessantotto e l’ubriacatura demagogica del \u00ab6 politico\u00bb. La selezione e la valorizzazione dei migliori \u00e8 l’antidoto contro il lassismo che ha invaso ogni aspetto della vita.<\/em> <\/span><\/p>\n

di Marcello Veneziani<\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"Non mi pare un buon messaggio quello lanciato da Giorgia Meloni a Milano sulla scuola senza bocciati. Negativo per la scuola e per la societ\u00e0, ma anche per la politica. <\/span><\/p>\n

Lei si riferiva al modello scolastico britannico, noto come A-levels, <\/em>dove non esistono promozioni o bocciature a fine anno ma \u00abuna certificazione accurata delle del livello di conoscenze che hai effettivamente raggiunto\u00bb. <\/span>E propone borse d\u00ec studio per i capaci e i meritevoli. <\/span><\/p>\n

Ma ammesso e non concesso che quello britannico sia un sistema scolastico esportabile e degno di essere imitato, restai il vero problema: l’essenza del messaggio che arriva al nostro Paese e come probabilmente verrebbe tradotto nella scuola italiana e nella societ\u00e0 italiana, con i nostri precedenti, il nostro personale scolastico e il nostro clima. <\/span><\/p>\n

\"\"Gi\u00e0 tanti anni fa, si volle sostituire il voto con il giudizio, che avrebbe dovuto essere il frutto di un pi\u00f9 accurato e fedele rapporto sugli studenti. Ma ogni volta che da noi si decide di non bocciare, inevitabilmente si d\u00e0 un colpo letale alla meritocrazia, alla selezione, al riconoscimento di meriti e capacit\u00e0. <\/span><\/p>\n

E si d\u00e0 una robusta mano al fancazzismo, all’egualitarismo livellatore, alla deresponsabilizzazione generale. Si rianimano i fantasmi del Sessantotto, la demagogia scolastica degli anni Settanta, lo smantellamento di ogni impegno severo ed efficace. <\/span><\/p>\n

Il riconoscimento delle capacit\u00e0 \u00e8 alla base di ogni struttura sociale<\/em><\/span><\/h4>\n

Ogni sistema sociale deve prevedere premi e penalit\u00e0, riconosci\u00admenti e bocciature, se non vuole degenerare. Dal punto di vista teologico e morale, \u00e8 come l’abolizione dell’inferno che toglie alla religione il timor di Dio e l’attesa del giudizio finale commisurata alla propria condotta di vita; il meglio che ne deriva \u00e8 una certa rilassatezza e la sostituzione delle giustizia divina con la bont\u00e0 e l’indulgenza plenaria. Il peggio \u00e8 una sostanziale irrilevanza del tema religioso e del rispetto di alcuni principi e norme di vita. <\/span><\/p>\n

\"\"Ma il tema sollevato sulla scuola ricade sulla societ\u00e0 e sul pi\u00f9 vasto tema del merito. In una societ\u00e0 che disconosce il merito, lo nega, lo mortifica, lo calpesta, non si pu\u00f2 lanciare un messaggio di questo tipo, fosse pure animato dalle migliori intenzioni. <\/span><\/p>\n

Perch\u00e9 arriva come un segnale di ulteriore lassismo, un’inversione di tendenza rispetto all’abituale, seppur solo declamata, preferenza della destra per il merito.<\/span><\/p>\n

Credo, invece, che il tema del merito debba essere ripreso come prioritario, necessario, centrale nella nostra societ\u00e0. <\/span><\/p>\n

Dopo la sbornia egualitaria della sinistrai dopo tendenza livellatrice della societ\u00e0 di massa, dopo lo sbarco dei grillini demeritocratici al potere, con uno sciame di esempi, modelli e leggi (a partire dal redito di cittadinanza) che mortificano i meriti e le capacit\u00e0 personali, urge una svolta e un cambio radicale di tendenza. <\/span><\/p>\n

Non \u00e8 nemmeno l’avanzata epica del Quarto Stato, secondo l’immagine famosa di Pellizza da Volpedo; ma \u00e8 lo stato avanzato di putrefazione di una societ\u00e0 che non \u00e8 in grado di riconoscere la realt\u00e0, le differenze, il talento e lo sforzo.<\/span><\/p>\n

\"\"Il nostro Paese non funziona e non desta la fiducia dei suoi cittadini perch\u00e9 \u00e8 fondato sulla negazione dei meriti e delle capacit\u00e0. i criteri di gratificazione, di assunzione e di nomina sono viziati e sottoposti ad altre priorit\u00e0: l\u2019appartenenza a un determinato clan (ieri la famiglia, oggi contesti di potere, di setta e di lobby); la complicit\u00e0, la condiscendenza, fino all\u2019asservimento dei sottoposti; l’affinit\u00e0 ideologica o politica; l\u2019utilit\u00e0 clientelare. <\/span><\/p>\n

Tutto a discapito non solo delle persone, della giustizia sociale, dei meriti e dei demeriti, ma anche della qualit\u00e0, del\u2019efficienza dei risultati e dei servizi.<\/span><\/p>\n

I mediocri scelgono altri mediocri solo per mantenere il proprio potere<\/em> <\/span><\/h4>\n

\"\"Il merito e la capacit\u00e0, il talento e la fatica non contano nella nostra societ\u00e0, sono al pi\u00f9 una dotazione secondaria e subordinata; al peggio sono di ostacolo. <\/span><\/p>\n

Anche perch\u00e9 abbiamo costruito, a partire dalla politica, un sistema di potere fondato sulla proliferazione della mediocrit\u00e0: chi \u00e8 mediocre ai vertici, si circonda di persone che non lo sopravanzano ma sono pi\u00f9 mediocri di lui; e via via cadendo sempre pi\u00f9 in basso, a ogni gradino della scala sociale. <\/span><\/p>\n

Il mediocre vuole che chi \u00e8 sotto di lui non abbia capacit\u00e0 superiori alle sue, perch\u00e9 rischia di essere scavalcato e comunque di non controllarlo. Invece, se il mediocre chiama il pi\u00f9 mediocre, la filiera regge e il potere non \u00e8 messo in pericolo. La stessa cosa avviene con le \u00e9lite, dove i palloni gonfiati ma allineati prendono il posto delle vere eccellenze emarginate e disconosciute.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"Che piramide sociale ne esce fuori e con quali effetti, \u00e8 facile immaginare. <\/span><\/p>\n

Far saltare questa catena \u00e8 necessario; perci\u00f2 il messaggio radicale dovrebbe essere quello di valorizzare al massimo i meriti e le capacit\u00e0, riattivare l’ascensore sociale, fermo da troppo tempo. <\/span><\/p>\n

Ovvero riconoscere le qualit\u00e0 innate e le qualit\u00e0 acquisite come lo studio, la ricerca, il lavoro. Quella che Michael Jung battezz\u00f2 come meritocrazia e che Adrian Wooldridge definisce nel suo recente libro L’aristocrazia del talento, <\/em>che descrive \u00abcome la meritocrazia che ha creato il mondo mo\u00adderno\u00bb. <\/span><\/p>\n

\"\"Una societ\u00e0 giusta pone l’eguaglianza come base e l’aristocrazia come altezza; e il riconoscimento come ascensore tra l’una e l’altra. <\/span><\/p>\n

L\u2019una \u00e8 la condizione di partenza come, su altro piano, \u00e8 la tutela dei bisogni primari; l’altra \u00e8 punto di arrivo, fermo restando che la societ\u00e0 si articoler\u00e0 e si scaglioner\u00e0 in una scala di gradini intermedi, ciascuno secondo isuoi meriti. <\/span><\/p>\n

Per questo, anche solo parlare di una scuola sen\u00adza bocciature, dopo decenni di sessantottismo livellatore, diventa comunque una cattiva premessa. Meritate gente, meritate.<\/span><\/p>\n

________________________________________<\/p>\n

Leggi anche:<\/strong><\/span><\/p>\n

Come il progressismo ha distrutto la scuola italiana<\/span><\/a><\/p>\n

Scuola progressista: un fallimento<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Abstract: la scuola senza bocciature \u00e8 un pessimo segnale. Il nostro sistema scolastico deve cancellare l’egualitarismo livellatore del Sessantotto che ha prodotto ignoranza e fatto decadere l’intera impalcatura dell’istruzione pubblica\u00a0 e favorito la generale deresponsabilizzazione<\/p>

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