{"id":52027,"date":"2021-07-22T00:00:34","date_gmt":"2021-07-21T22:00:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/?p=52027"},"modified":"2025-07-23T08:47:38","modified_gmt":"2025-07-23T06:47:38","slug":"non-sappiamo-piu-educare-i-giovani-solo-compiacerli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/non-sappiamo-piu-educare-i-giovani-solo-compiacerli\/","title":{"rendered":"Non sappiamo pi\u00f9 educare i giovani (solo compiacerli)"},"content":{"rendered":"\n

Corriere della Sera<\/a><\/strong> 15 Luglio 2021 \u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n

E’<\/em> vano immaginare che il rimedio al fallimento possa essere una frigida pedagogia ad hoc sotto forma ad esempio dell\u2019appena decretata introduzione dell\u2019\u00abeducazione civica\u00bb<\/em><\/span><\/p>\n\n\n\n

di Ernesto Galli della Loggia<\/strong> <\/span><\/p>\n\n\n

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I giovani non dovrebbero essere adulati. Adularli, compiacerli, \u00e8 il modo pi\u00f9 sicuro per rovinarli: perch\u00e9 cos\u00ec li si rinchiude nell\u2019informe in cui essi ancora consistono e dal quale invece devono essere aiutati a uscire, \u00abe-ducati\u00bb (condotti fuori: ah la folgorante perspicuit\u00e0 della lingua latina!). <\/span><\/p>\n\n\n

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Per l\u2019appunto l\u2019educazione non l\u2019incensamento \u00e8 il vero diritto che i giovani possono, e devono, accampare nei confronti della societ\u00e0. Pi\u00f9 insopportabile di ci\u00f2 che i giovani spesso fanno \u00e8 la retorica che sui giovani si fa.Quella retorica, ad esempio, che a commento della recentissima decisione di estendere ai diciottenni il diritto di voto per il Senato ha fatto titolare a qualche giornale \u00abDa oggi i giovani contano di pi\u00f9\u00bb. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Come se dopo la medesima estensione del diritto di voto per la Camera mezzo secolo fa qualcuno si fosse mai accorto che i suddetti giovani avessero cominciato a \u00abcontare di pi\u00f9\u00bb. <\/span><\/p>\n\n\n

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Si pensa con questa retorica di risultare loro simpatici, di ingraziarseli. Ingraziarsi i giovani \u00e8 divenuta infatti da decenni la parola d\u2019ordine di un Occidente sempre pi\u00f9 vecchio e sempre pi\u00f9 preso dalla paura di esserlo. Compiacere i giovani \u00e8 divenuto cos\u00ec il primo comandamento di chiunque intenda apparire al passo dei tempi e magari giovane anche lui: dal ministro dell\u2019Istruzione al sindaco dell\u2019ultimo borgo d\u2019Italia che si farebbe impalare pur di non chiudere una discoteca da diecimila decibel. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Ma i giovani non dovrebbero essere adulati. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Adularli, compiacerli, \u00e8 il modo pi\u00f9 sicuro per rovinarli: perch\u00e9 cos\u00ec li si rinchiude nell\u2019informe in cui essi ancora consistono e dal quale invece devono essere aiutati a uscire, \u00abe-ducati\u00bb (condotti fuori: ah la folgorante perspicuit\u00e0 della lingua latina!). Per l\u2019appunto l\u2019educazione non l\u2019incensamento \u00e8 il vero diritto che i giovani possono, e devono, accampare nei confronti della societ\u00e0. <\/span><\/p>\n\n\n

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Disgraziatamente \u00e8 proprio ci\u00f2 che le nostre societ\u00e0, a cominciare dalle famiglie, non riescono pi\u00f9 a fare. Non sappiamo educare le nuove generazioni, dare loro una misura e un retroterra, e quindi un orizzonte di senso per l\u2019oggi e per il domani; riempire di un contenuto positivo di attesa e di speranza gli anni d\u2019apprendistato che esse vivono. Incapaci ormai di fare qualcosa del genere abbiamo creato uno spaventoso vuoto educativo. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Ed \u00e8 per l\u2019appunto su questo fronte che anche la scuola italiana registra il suo fallimento pi\u00f9 visibile. Come dimostrano ogni giorno le cronache delle multiformi imprese di tante masse giovanili \u2014 con la loro insubordinazione distruttiva ma insieme con il loro evidente carico di disperazione \u2014 anche la scuola non riesce a dare ai propri allievi quella minima maturit\u00e0 e padronanza di s\u00e9, quella consapevolezza degli obblighi della convivenza sociale che sarebbero necessarie. <\/span><\/p>\n\n\n

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Ma \u00e8 vano immaginare che il rimedio a tale fallimento possa essere una frigida pedagogia ad hoc sotto forma ad esempio dell\u2019appena decretata introduzione dell\u2019\u00abeducazione civica\u00bb, una nuova pseudomateria in condominio tra tutte le altre materie. \u00c8 vano immaginare che conoscere i diritti del cittadino, essere ammaestrati al rispetto della legge o circa le competenze delle Regioni possa davvero educare. <\/span>Cio\u00e8 formare una coscienza, introiettare un limite, plasmare un carattere, sapere che cosa \u00e8 bene e che cosa \u00e8 male. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Una scuola che coltiva una simile illusione, che crede che la chiave dell\u2019educazione sia l\u2019insegnamento di \u00abdemocrazia\u00bb \u00e8 una scuola che in realt\u00e0 ha smarrito il senso della propria natura e con essa la propria anima. Che rimane una sola: l\u2019istruzione. La scuola \u00e8 nata per istruire e dalla convinzione che l\u2019istruzione in quanto tale abbia un potere educativo, che essa in quanto tale incivilisce. Solo gli sciocchi o i demagoghi, infatti, credono che l\u2019istruzione consista nell\u2019assimilare un insieme di nozioni e basta. <\/span><\/p>\n\n\n

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\u00c8 invece tutt\u2019altro. Istruirsi, in realt\u00e0, vuol dire attraverso le nozioni appropriarsi di un retaggio. Vuol dire cio\u00e8 stabilire un legame con quanto \u00e8 stato pensato, conosciuto, scritto e fatto d\u2019importante prima di noi e quindi farlo nostro. Vuol dire venire a contatto con i mille modi in cui si \u00e8 presentato nel mondo l\u2019umano e pi\u00f9 o meno consapevolmente misurarci con esso, con esso alimentare la nostra riflessione su noi stessi far crescere la nostra personalit\u00e0, costruire il nostro immaginario e, per usare un\u2019espressione ormai inconsueta, il nostro mondo morale. <\/span><\/p>\n\n\n\n

\u00c8 in questo modo che l\u2019appropriazione di un retaggio diviene la costruzione di un\u2019identit\u00e0. La nostra. <\/span>E che di conseguenza riusciamo a non esistere pi\u00f9 come fuscelli insignificanti gettati nel mondo , bisognosi per sentirci vivere di ubriacarci in una movida o di fare a botte per un nonnulla. Istruzione, infine, vuol dire essere accompagnati nell\u2019impresa che ho appena detto da un maestro (ogni insegnante deve sforzarsi di esserlo). Vuol dire cio\u00e8 apprendere dall\u2019esperienza viva che cosa pu\u00f2 significare per noi un essere umano in carne e ossa \u2014 non la fantasmatica immagine sullo schermo di un computer \u2014 con il quale entrare in un contatto personale e diretto.<\/span><\/p>\n\n\n

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Vuol dire sperimentare quale esempio di passione , di conoscenza e di verit\u00e0 la sua istruzione significhi per lui ed egli possa trasmetterci. Di tutto questo \u00e8 fatta l\u2019educazione che l\u2019istruzione \u2014 e solo l\u2019istruzione \u2014 \u00e8 in grado di trasmetterci. \u00c8 Leopardi, sono la storia e la matematica che insegnano ad essere cittadini di una patria libera e a rispettare gli altri, non l\u2019educazione civica. Ma perch\u00e9 allora pensiamo di ricorrere a un misero (e del tutto vano) succedaneo com\u2019\u00e8 per l\u2019appunto la suddetta \u00abeducazione civica\u00bb? <\/span><\/p>\n\n\n\n

La risposta \u00e8 semplice. Perch\u00e9 l\u2019istruzione di cui fin qui ho parlato, che ha le sue radici nel passato (\u00e8 il caso ad esempio dell\u2019insieme delle materie cosiddette umanistiche) e non se ne vergogna, non \u00e8 pi\u00f9 da tempo quella che impartisce la nostra scuola. <\/span><\/p>\n\n\n

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La quale, invece di opporsi all\u2019ideologia sociale dominante fondata per intero sulla delegittimazione del passato, sull\u2019attacco a tutti i suoi valori, sul discredito di ogni tradizione, accredita l\u2019idea che nella scuola stessa ci\u00f2 che davvero conta \u2014 e deve contare! \u2014 siano ormai solo le \u00abcompetenze\u00bb, gli human skills, il \u00abmondo del lavoro\u00bb, l\u2019\u00abinclusivit\u00e0\u00bb, l\u2019\u00abeducazione digitale\u00bb e sopra ogni altra cosa sempre e comunque una visione del mondo, una formulazione di qualunque cosa, di tipo formalistico, quantitativizzante e psicoscientista. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Il tutto, come \u00e8 ovvio, per l\u2019entusiastico impulso di burocrazie senza principi e di ministri dell\u2019istruzione di nessun peso mossi solo dallo spasmodico desiderio di far parlare bene di s\u00e9 i giornali dell\u2019indomani<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Corriere della Sera 15 Luglio 2021 \u00a0 E’ vano immaginare che il rimedio al fallimento possa essere una frigida pedagogia ad hoc sotto forma ad esempio dell\u2019appena decretata introduzione dell\u2019\u00abeducazione civica\u00bb di Ernesto Galli della Loggia<\/p>

Continua a leggere<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":49581,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23],"tags":[234,573],"class_list":["post-52027","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-scuola-ed-educazione","tag-educazione","tag-giovani","item-wrap"],"yoast_head":"\nNon sappiamo pi\u00f9 educare i giovani (solo compiacerli) - Rassegna Stampa Cattolica<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Non sappiamo pi\u00f9 educare i giovani (solo compiacerli). la soluzione non \u00e8 insegnare l'"educazione civica" a scuola\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/non-sappiamo-piu-educare-i-giovani-solo-compiacerli\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Non sappiamo pi\u00f9 educare i giovani (solo compiacerli) - 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