{"id":48692,"date":"2020-10-08T00:00:48","date_gmt":"2020-10-07T22:00:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/?p=48692"},"modified":"2020-10-03T17:00:57","modified_gmt":"2020-10-03T15:00:57","slug":"lerotizzazione-dei-bambini-una-generazione-violata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/lerotizzazione-dei-bambini-una-generazione-violata\/","title":{"rendered":"\u201cL\u2019erotizzazione dei bambini. Una generazione violata\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Avvenire<\/strong> 2 Ottobre 2020 <\/span><\/p>\n

Tra gli 8 e i 13 anni sono in aumento gli episodi di esibizione frutto di uno stato di ipereccitazione incontrollato. Il ruolo degli adulti per una corretta educazione <\/em><\/span><\/p>\n

di Mariolina Ceriotti Migliarese<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Si stanno moltiplicando in modo allarmante episodi difficili da definire, che segnalano una situazione di crescente e diffusa erotizzazione dei nostri bambini. Masturbazione davanti ai\/alle compagne, richiesta di sesso orale, esibizione dei genitali: episodi che spesso vengono raccontati dalle \u201cvittime\u201d anche dopo molto tempo, e che quasi sempre si sarebbero svolti nella scuola. <\/span><\/p>\n

Episodi che riguardano fasce di et\u00e0 insospettabili, tra gli 8 e i 12\/13 anni, e che spesso non riguardano bambini disadattati o provenienti da famiglie difficili, ma bambini del tutto normali, inseriti in famiglie normali, con genitori che li amano e che sono ben lontani dall\u2019immaginare che il proprio figlio possa essere coinvolto in situazioni del genere. <\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Qualcuno di questi episodi viene alla luce, immediata \u00e8 la ricerca del colpevole: la famiglia, che non ha educato; la scuola, che non ha vigilato; il minore, che ha probabilmente dei problemi. Ma cercare il colpevole del singolo episodio \u00e8 in fondo solo una modalit\u00e0 difensiva, certamente comprensibile, ma poco utile a leggere ci\u00f2 che sta davvero accadendo. <\/span><\/p>\n

Gli episodi di cui parlo infatti non sono il frutto della premeditazione di piccole menti perverse, ma sono invece quasi sempre la risposta impulsiva e fuori controllo ad uno stato di ipereccitazione provocato da stimoli inappropriati. Quasi sempre, se si ottiene la loro confidenza, si scopre che questi bambini hanno visto immagini pornografiche in rete; qualche volta \u00e8 successo per caso, e sono stati cercati e raggiunti da qualcosa che non hanno cercato; altre volte hanno cercato spontaneamente qualcosa sulla rete, spinti da una curiosit\u00e0 sul sesso che \u00e8 tipica dell\u2019et\u00e0; altre volte ancora sono stati coinvolti nella visione da compagni gi\u00e0 \u201cedotti\u201d. <\/span><\/p>\n

In tutti i casi, lo stimolo \u00e8 stato per loro intenso, eccitante, carico di un\u2019emozione profonda mista di attrazione e repulsione, paura e fascinazione. Qualcosa che, in assenza della confidenza con un adulto e del suo aiuto, li ha spinti a cercare di nuovo quelle immagini, questa volta in modo pi\u00f9 attivo, innescando un circuito potente di eccitazione che chiede sollievo. <\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>La pornografia funziona proprio cos\u00ec: \u00e8 pensata per provocare eccitazione, e dunque per indurre alla masturbazione o ad atti sessuali che diano sollievo alla tensione provocata. Per questo motivo, il fatto che questi episodi avvengano quasi sempre a scuola non \u00e8 principalmente segno di una mancata vigilanza da parte degli insegnanti, ma piuttosto del fatto che non c\u2019\u00e8 premeditazione: basta un piccolo spazio propizio, al di fuori dello sguardo dell\u2019insegnante pi\u00f9 attento; se lo stato di eccitazione \u00e8 troppo alto, il bambino cercher\u00e0 di agire impulsivamente per alleviarlo: magari facendo qualcosa che ha visto fare in rete, senza nemmeno comprenderne la gravit\u00e0. <\/span><\/p>\n

Questi bambini di et\u00e0 prepubere, protagonisti attivi di episodi che turbano la serenit\u00e0 degli altri bambini, sono dunque a loro volta delle piccole vittime, punta dell\u2019iceberg di una situazione preoccupante, che dovrebbe interrogare seriamente tutti noi; rischiamo infatti di crescere una generazione di bambini violati, privati di ci\u00f2 che l\u2019infanzia dovrebbe garantire loro: lo spazio per crescere in modo sereno e protetto. Lo spazio per essere bambini, dedicandosi a sviluppare la capacit\u00e0 di giocare: modalit\u00e0 pienamente umana di accesso al reale, che \u00e8 anche il modo migliore per apprendere e per sviluppare intelligenza e creativit\u00e0. <\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Oggi invece \u00e8 comune osservare che la maggior parte dei bambini non \u00e8 pi\u00f9 capace di giocare: messi davanti alla possibilit\u00e0 di un uso creativo del tempo o del materiale di gioco, preferiscono quasi tutti ripiegare su youtube e videogiochi. Allo stesso modo, la tensione creativa appare smorzata anche nelle nuove generazioni di adolescenti, che sembrano poco capaci e poco interessati alla bellissima sfida di \u201cgiocare con le idee\u201d. <\/span><\/p>\n

Pu\u00f2 essere interessante ricordare qui cosa diceva gi\u00e0 molti anni fa a proposito del gioco un esperto come Donald Winnicott: \u00abL\u2019elemento piacevole nel gioco porta con s\u00e9 l\u2019implicazione che l\u2019eccitamento istintuale non sia eccessivo; l\u2019eccitamento istintuale al di l\u00e0 di un certo punto deve portare all\u2019orgasmo\u00bb. <\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Winnicott sottolineava in questo modo qualcosa che \u00e8 anche frutto di esperienza comune: l\u2019eccesso di eccitazione impedisce il gioco, perch\u00e9 innesca una tensione troppo alta che chiede solo di essere \u201csfogata\u201d. Per questo motivo l\u2019eccesso di eccitazione si trasforma facilmente anche in aggressivit\u00e0, irrequietezza, difficolt\u00e0 di attenzione che sono oggi in grande aumento nell\u2019et\u00e0 scolare; se poi lo stato di eccitazione \u00e8 provocato dalla visione di video porno, e l\u00ec si trovano anche i modelli di comportamento utili allo sfogo della tensione. <\/span><\/p>\n

Oggi i bambini, i ragazzi ma anche gli adulti sono soggetti loro malgrado ad un massiccio furto dello spazio immaginativo personale, sempre pi\u00f9 riempito da immagini invadenti e precostituite; immagini troppo spesso cariche di contenuti iper\u2013eccitatori e in quanto tali poco adatte ad essere maneggiate creativamente. Ma c\u2019\u00e8 un\u2019altra, urgente domanda: come incide l\u2019eccesso di stimoli erotizzati nelle diverse et\u00e0 del bambino? <\/span><\/p>\n

Nell\u2019et\u00e0 infantile il pensiero \u00e8 concreto ed egocentrico, e proprio per questo l\u2019esperienza sessuale dell\u2019adulto \u00e8 priva per il bambino di un significato pienamente comprensibile. Il bambino conosce le cose associandole alla sua esperienza e cerca di assimilare il nuovo e lo sconosciuto confrontandolo con quello che gi\u00e0 conosce; il sesso (di cui non ha esperienza) si associa perci\u00f2 per lui con quello che riguarda i bisogni corporei che sperimenta e conosce: la sessualit\u00e0 si confonde allora con l\u2019esperienza dell\u2019escrezione e della defecazione, in un contesto emotivo di profonda ambiguit\u00e0; per questo l\u2019esposizione ad immagini pornografiche \u00e8 fonte di un\u2019eccitazione insieme molto intensa e molto confusa, impossibile da maneggiare con gli strumenti alla portata della sua mente. <\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Dalla pubert\u00e0 in poi, improvvisamente il ragazzo fa l\u2019esperienza che \u201cil sesso mi riguarda\u201d. Da questo momento le informazioni anche disordinate e confuse raccolte nell\u2019et\u00e0 precedente prendono un posto specifico nella sua mente e assumono un\u2019importanza del tutto personale. Questo comporta una forte attrazione e una grande permeabilit\u00e0 per ogni stimolo erotico e per ogni argomento a sfondo sessuale, proprio perch\u00e9 la curiosit\u00e0 sul sesso diventa una \u201ccuriosit\u00e0 su di me\u201d ed \u00e8 accompagnata dalla ricerca di modelli di comportamento che facciano sentire all\u2019altezza delle proprie e altrui aspettative. In questa fase della vita il ragazzo avrebbe bisogno dello spazio mentale per immaginare l\u2019altro diverso da s\u00e9, per sognarlo, per desiderarlo, per prepararsi ad incontrarlo nella concretezza di un corpo differente. <\/span><\/p>\n

La prima adolescenza potrebbe e dovrebbe esprimere la nascita del desiderio; l\u2019incontro con la pornografia sposta invece bruscamente il sesso sul circuito bisogno\u2013soddisfazione, uccidendo sul nascere la possibilit\u00e0 di coniugare attraverso sogni ad occhi aperti e fantasie personali l\u2019impulso e il sentimento, la tenerezza e la passione. Al loro posto entrano nella mente cos\u00ec permeabile dei ragazzi immagini e situazioni artificiose e iper\u2013eccitanti, che spingono al consumo, e che rendono impossibile investire l\u2019attesa e sviluppare uno spazio immaginativo arricchente e personale. <\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Forse non \u00e8 inutile a questo punto ricordare quello che gli studi psicologici di tanti anni ci hanno insegnato riguardo allo sviluppo sano dei nostri bambini. La psicologia parla di un\u2019et\u00e0 speciale e preziosa che oggi sembra scomparsa: l\u2019et\u00e0 della latenza. E\u2019 l\u2019et\u00e0 che coincide con la scuola primaria: dopo l\u2019intensa e fisiologica curiosit\u00e0 sessuale del periodo fra i tre e i cinque anni, con l\u2019ingresso a scuola il bambino ha bisogno che il mondo adulto lo accompagni a sospendere le sue ricerche sul sesso per concentrare la mente su altre curiosit\u00e0; la questione del sesso pu\u00f2 venire lasciata in sospeso e rinviata, e il bambino va incoraggiato ad investire le sue energie su un piacere nuovo: quello di entrare in un mondo interessante, fatto di codici prima riservati solo agli adulti. <\/span><\/p>\n

La lettura, la scrittura, il calcolo, sono codici capaci di dare una soddisfazione profonda a chi impara a padroneggiarli: permettono infatti di accedere al vasto mondo della conoscenza, attraverso un\u2019esperienza che non \u00e8 solo di fatica, ma anche e soprattutto una possibile esperienza di piacere, che si lega alla capacit\u00e0 di usare la propria mente per pensare. <\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Ma per poter fare questo il bambino ha bisogno di un mondo adulto capace da un lato di tutelarlo e dall\u2019altro di trasmettergli passione e interesse per il pensiero e la conoscenza. Purtroppo oggi il mondo adulto sembra aver smarrito entrambe le competenze: abbiamo noi per primi poca passione per il pensiero, ed \u00e8 venuto a mancare quell\u2019istinto sano che guida a fissare, anche attraverso salutari divieti, le barriere di protezione necessarie al benessere dei nostri figli. <\/span><\/p>\n

Ignari del pericolo, li lasciamo troppo spesso soli e privi di strumenti davanti a realt\u00e0 complesse che non sono in grado di gestire e che rischiano di travolgerli.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Avvenire 2 Ottobre 2020 Tra gli 8 e i 13 anni sono in aumento gli episodi di esibizione frutto di uno stato di ipereccitazione incontrollato. Il ruolo degli adulti per una corretta educazione di Mariolina Ceriotti Migliarese<\/p>

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