{"id":4850,"date":"2011-12-14T10:08:12","date_gmt":"2011-12-14T09:08:12","guid":{"rendered":""},"modified":"2015-12-21T12:04:34","modified_gmt":"2015-12-21T11:04:34","slug":"volete-far-risparmiare-lo-stato-fate-la-parit-scolastica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/volete-far-risparmiare-lo-stato-fate-la-parit-scolastica\/","title":{"rendered":"Volete far risparmiare lo Stato? Fate la parità scolastica"},"content":{"rendered":"
\"scuola<\/a>Tempi,<\/strong> 7 Dicembre 2011<\/div>\n

Idee per il governo Monti: perch\u00e9 anzich\u00e9 aumentare la benzina e le tasse sulla casa, non introduce la parit\u00e0 scolastica? Il risparmio \u00e8 assicurato, come mostrano i numeri e i dati che qui elenchiamo. Bisogna ricominciare a parlare di libert\u00e0 di educazione, soprattutto in tempi di austerity. Appunti per una riscossa coraggiosa.<\/p>\n

di Laura Borselli<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

500 MILIONI DI EURO<\/strong> La cifra che lo Stato risparmierebbe se aumentasse di 100 milioni i contributi alla scuola paritaria, consentendo a pi\u00f9 famiglie di sceglierla. Secondo i calcoli della professoressa Luisa Ribolzi dell\u2019universit\u00e0 di Genova ogni euro investito nella scuola paritaria renderebbe allo Stato 5 euro di risparmio (che potrebbero essere in tutto o in parte reinvestiti nella scuola statale).<\/div>\n

6.281 EURO<\/strong> \u00c8 il risparmio medio annuo che lo Stato realizza per ogni alunno che si iscrive alla scuola paritaria anzich\u00e9 alla statale (ottenuto dalla professoressa Ribolzi sottraendo ai costi per studente della scuola statale i contributi statali alle paritarie per il solo anno 2006).<\/p>\n

6 MILIARDI DI EURO L<\/strong>\u2019<\/strong>ANNO<\/strong> Secondo un dossier dell\u2019Agesc (Associazione genitori delle scuole cattoliche) se le scuole paritarie smettessero di funzionare lo Stato dovrebbe reperire 6 miliardi per compensare i servizi che esse garantiscono annualmente.<\/p>\n

8,4 PER CENTO<\/strong> Percentuale delle famiglie che iscrive i propri figli alla scuola statale soltanto perch\u00e9 non ha i mezzi economici per iscriverli alle non statali secondo lo studio \u201cScegliere la scuola: orientamenti e caratteristiche dei genitori\u201d, di Tommaso Agasisti e Luisa Ribolzi.<\/p>\n

Un sistema in cui la parit\u00e0 scolastica sia effettiva \u00e8 economicamente sostenibile? Certo, per porsi serenamente questa domanda occorrerebbe aver superato la barriera ideologica che da decenni spacca il mondo della scuola italiana in una semplificazione netta e grossolana, da un lato la scuola statale per tutti, dall\u2019altro quella privata per i ricchi. Ma la domanda non \u00e8 illecita se questo \u00e8 davvero il momento fatidico per mettere mano a dossier su cui pesano decenni di incrostazioni ideologiche e resistenze culturali.<\/p>\n

Nello studio del problema della parit\u00e0 da un punto di vista eminentemente economico si sono cimentati Tommaso Agasisti, ricercatore del politecnico di Milano, e Luisa Ribolzi, ordinario di sociologia dell\u2019educazione all\u2019universit\u00e0 di Genova. Nella ricerca \u201cScegliere la scuola: orientamenti e caratteristiche dei genitori\u201d, commissionata da un ampio cartello di associazioni che riuniscono scuole non statali, i due accademici concludono che da una parit\u00e0 (anche timida) i conti dello Stato non avrebbero nulla da temere. Tutt\u2019altro.<\/p>\n

Per questo secondo Roberto Pasolini, dirigente scolastico dell\u2019Istituto Europeo Leopardi di Milano, membro del direttivo delle scuole non statali di Aninsei (Confindustria) e da anni all\u2019opera nella commissione parit\u00e0 del Ministero, quel sasso gettato nello stagno un anno fa, quando lo studio \u00e8 stato presentato anche al Senato, torna di attualit\u00e0 proprio oggi in un momento in cui si parla tanto di risparmi per lo Stato.<\/p>\n

\u00abSta oggi al nuovo governo – rilancia Pasolini a Tempi – decidere se prendere in considerazione questi dati per avviare un\u2019ulteriore riflessione che si basi su valutazioni scientifiche e non solo di carattere pregiudiziale o ideologico\u00bb.<\/p>\n

I pregiudizi, appunto. Il primo ad essere sfatato \u00e8 quello che paventa una fuga dalla scuola statale nel momento in cui venissero inseriti incentivi a scegliere quella non statale. Infatti oltre il 70 per cento dei genitori del campione rappresentativo scelto non manderebbe i figli alla scuola paritaria, anche in presenza di agevolazioni economiche.<\/p>\n

Se da un lato si sfata dunque il pericolo di esodo dalla supposta scuola dei poveri a quella dei ricchi, dall\u2019altro lato emerge per\u00f2 che esiste un significativo 8,4 per cento di famiglie che sceglie la scuola statale contro la propria volont\u00e0. \u00c8 questa la percentuale di coloro che, se sostenuti, farebbero una scelta diversa. Ma sostenuti in che modo e soprattutto con quali costi per lo Stato?<\/p>\n

Quanto basta alle famiglie<\/strong><\/p>\n

E qui arriva un altro dei punti pi\u00f9 significativi della ricerca. La simulazione economica mette in luce infatti un risultato interessante: il saldo tra risparmio di spesa statale (dovuto alla \u201cmigrazione\u201d di studenti verso la paritaria) e la spesa per il contributo economico per incentivare l\u2019iscrizione alla scuola paritaria (considerando un ammontare di 1.500 euro) sarebbe positivo.<\/p>\n

Il costo del contributo alle famiglie sarebbe dunque pi\u00f9 che compensato dal risparmio connesso al passaggio degli studenti dalla scuola statale alla paritaria. In altre parole, come chiarisce Tommaso Agasisti a Tempi, la cifra che le famiglie vorrebbero per spostare i propri figli da una statale a una paritaria \u00e8 inferiore a quella che lo Stato spenderebbe per formare quei ragazzi nelle scuole statali. Dunque \u00e8 meno costoso aiutare le famiglie che vogliono andare nella scuola privata a farlo, piuttosto che finanziare l\u2019istruzione statale dei loro ragazzi.<\/p>\n

\u00ab\u00c8 l\u2019indizio preciso – riprende Pasolini – che la scelta di avviare o meno un\u2019apertura alla scuola paritaria non \u00e8 pi\u00f9 una scelta esclusivamente di natura economica, ma solo un\u2019opzione di carattere politico\u00bb. Ancora. Secondo un calcolo fatto dalla professoressa Ribolzi e riportato sul sussidiario.net lo Stato risparmierebbe oltre 500 milioni di euro l\u2019anno se aumentasse di 100 milioni i contributi alla scuola paritaria, consentendo a pi\u00f9 famiglie di sceglierla. La studiosa mette a confronto il costo pro capite degli alunni nella scuola statale e i contributi statali alla scuola paritaria (con riferimento all\u2019anno 2006).<\/p>\n

Nella statale i costi per studente all\u2019anno ammontano a 5.828 euro nella scuola dell\u2019infanzia, 6.525 nella primaria, 7.232 nella secondaria di primo grado e 7.147 nella secondaria di secondo grado. I contributi alle scuole paritarie, sempre calcolati pro capite, ammontano invece, rispettivamente a 584, 866, 106 e 51 euro. Il risparmio che lo Stato realizza per ogni alunno che si iscrive alla scuola paritaria anzich\u00e9 a quella statale \u00e8 pertanto rispettivamente di 5.244, 5.659, 7.126, 7.096 (in media, 6.281 euro in meno per alunno).<\/p>\n

Attenzione per\u00f2 perch\u00e9 il risparmio per lo Stato si basa su un maggior sforzo delle famiglie. \u00abCon le regole attuali – puntualizza Agasisti – il risparmio di spesa pubblica esisterebbe perch\u00e9 lo Stato pu\u00f2 convincere un genitore a mandare un figlio nella scuola paritaria con un contributo non molto elevato, ma il costo della retta non coperto dall\u2019eventuale finanziamento statale va comunque coperto dai genitori\u00bb.<\/p>\n

Pi\u00f9 autonomia per tutti<\/strong><\/p>\n

Il discorso apre una prospettiva pi\u00f9 ampia, che chiama in causa l\u2019intero sistema scolastico italiano e una parola ad esso sconosciuta: competitivit\u00e0. \u00c8 pensabile che l\u2019aumentare della percentuale di studenti che frequenta le paritarie stimolerebbe anche le scuole statali a migliorare la propria efficienza di gestione? Assolutamente s\u00ec, secondo Agasisti.<\/p>\n

\u00abMa occorrono due condizioni. La prima \u00e8 che tutte le scuole (anche quelle statali) siano libere di fare le proprie scelte in termini di gestione. A cominciare dalla selezione dei docenti. La seconda condizione \u00e8 che il finanziamento pubblico sia assegnato non solo sulla base di indicatori meramente quantitativi ma anche dei risultati ottenuti dalle scuole che riescano ad attirare il maggior numero possibile di studenti. L\u2019effetto combinato di questi tre fattori (competizione, libert\u00e0 di scelta delle scuole e finanziamento competitivo) favorisce, secondo quanto riferisce la letteratura internazionale, un miglioramento dell\u2019efficienza delle scuole quindi anche un risparmio complessivo di risorse\u00bb.<\/p>\n

\u00abIn un momento in cui si parla tanto di risparmi – conclude Pasolini \u2013 l\u2019investimento nella parit\u00e0 potrebbe comportare, a differenza di quanto sostengono i detrattori, un risparmio per lo Stato non solo nel lungo, ma anche nel breve e medio periodo\u00bb. Certo, ci vorrebbe un po\u2019 di coraggio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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