{"id":37730,"date":"2017-05-18T00:00:40","date_gmt":"2017-05-17T22:00:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/?p=37730"},"modified":"2017-05-18T08:41:49","modified_gmt":"2017-05-18T06:41:49","slug":"basta-proteggere-i-ragazzi-i-brutti-voti-servono-eccome","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/basta-proteggere-i-ragazzi-i-brutti-voti-servono-eccome\/","title":{"rendered":"&#8220;Basta proteggere i ragazzi I brutti voti servono, eccome&#8221;"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-37733 alignleft\" src=\"https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/Alessandro_D\u2019Avenia-2.jpg\" alt=\"Alessandro_D\u2019Avenia\" width=\"200\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/Alessandro_D\u2019Avenia-2.jpg 225w, https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/Alessandro_D\u2019Avenia-2-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/>Il Giornale<\/strong> 10 maggio 2017<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u00c8 il prof pi\u00f9 amato dagli adolescenti: &#8220;Capiscono il bullismo leggendo Arancia meccanica. Che errore basare la scuola sulla performance&#8221;<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">Intervista di <strong>Maria Sorbi<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Alessandro D\u2019Avenia assomiglia al Piccolo Principe e ha l\u2019energia dell\u2019Attimo fuggente. Ma soprattutto ha un dono: sa parlare ai sedicenni. S\u00ec, quei sedicenni indecifrabili che non sorridono nemmeno nei selfie e sembrano buoni solo a chattare.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Invece no: il prof-scrittore li incontra a teatro, in libreria. Li stuzzica su idoli un po\u2019 pi\u00f9 edificanti di Justin Biber e delle miriadi di youtuber. Leopardi e Omero in testa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Come fa? Dice la verit\u00e0. Cruda, senza sconti. Ma poi non li molla l\u00ec, da soli. Li aiuta a non avere vergogna della loro fragilit\u00e0 e a cercare in quel caos interiore tipico dell\u2019adolescenza (e non solo) il loro talento, piccolo o grande che sia. Ecco perch\u00e9 \u00e8 entrato nel cuore di tanti ragazzi e di tanti genitori.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Libri, teatro. D\u2019Avenia, mica \u00e8 uno di quei prof che non si presenta mai a scuola?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abNon sarei credibile. Ho fatto un solo giorno di assenza. Ho un contratto part time per riuscire a fare tutto\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-35374 alignright\" src=\"https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/wp-content\/uploads\/2011\/06\/studenti.jpg\" alt=\"studenti\" width=\"240\" height=\"181\" \/>In classe fa leggere per intero l\u2019Odissea. Insolito, perfino al liceo classico.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abL\u2019antologizzazione ha distrutto il gusto della letteratura perch\u00e9 i ragazzi non fanno pi\u00f9 esperienza dell\u2019opera ma del programma. Tutto ci\u00f2 che si fa a brani (parola veramente impietosa) sta in macelleria\u00bb.<\/p>\n<p><strong>Lei invece insegna Omero come fosse un gioco di ruolo?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abS\u00ec, ciascuno in classe adotta un personaggio, io faccio il narratore. Disponiamo i banchi a cerchio, com\u2019era la struttura del racconto omerico. L\u2019Odissea \u00e8 il dna dell\u2019Occidente. Ulisse \u00e8 colui che ha patito per mare e ha conosciuto il pensiero di molti uomini. \u00c8 l\u2019identikit di cosa sta a fare oggi un ragazzo a scuola: conoscere gli altri, confrontarsi con la negativit\u00e0 di un mondo che oggi vuole essere solo positivo\u00bb.<\/p>\n<p><strong>Intende stile Facebook?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abL\u2019algoritmo a cui ci abitua Facebook \u00e8 un\u2019apparente felicit\u00e0 per cui non si entra mai in territori che ci destabilizzano, come invece fa Ulisse. Oggi si cerca di proteggere i ragazzi da qualsiasi tipo di sofferenza e fatica. Invece la vita ha come ingrediente necessario il dolore per conoscere se stessi\u00bb.<\/p>\n<p><strong>\u00c8 questo l\u2019elogio della fragilit\u00e0 che vuole trasmettere ai ragazzi?<\/strong><\/p>\n<p>\u00abUlisse piange molte volte. I ragazzi mi chiedono: ma come? Da un eroe non ce lo aspettavamo. Eh, certo, se fai l\u2019Odissea a pezzi non leggi le parti in cui emerge l\u2019uomo che ha perso tutto e che tutto deve ritrovare\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-28189 alignleft\" src=\"https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/wp-content\/uploads\/2007\/01\/giovani.jpg\" alt=\"giovani\" width=\"241\" height=\"200\" \/>Idem Leopardi, se non leggi tutto pensi sia l\u2019emblema del pessimismo, punto. Invece?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abIl suo \u00e8 tutt\u2019altro che il messaggio di un pessimista. Ero stufo di questa semplificazione scolastica di Leopardi. Se ci fermassimo allo schema del pessimismo non capiremmo che Leopardi non scrive poesia a chi non spera. La Ginestra \u00e8 un canto di speranza straordinario. Ci insegna ad avere piet\u00e0 delle fragilit\u00e0 altrui e a metterci in gioco e consolare\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Cosa valuta nelle interrogazioni?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abComincio sempre da ci\u00f2 che ha colpito i ragazzi e poi, implacabilmente, vado a fare le domande sulle nozioni che comunque sono necessarie per costruire un discorso pi\u00f9 ampio. Come diceva Aristotele: partire dal noto (che va conosciuto) per arrivare all\u2019ignoto\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Uno come lei soffre a dare un 4, vero?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abE invece no. Se non do 4 quando \u00e8 meritato, faccio del male ai ragazzi. E perde di valore anche l\u20198. Magari cerco di evitare voti che suonino come un giudizio, tipo il 2, quello \u00e8 un colpo di grazia. Un 4 dice che ti devi rimboccare le maniche\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Sprona la voglia del riscatto?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abAssolutamente s\u00ec. I ragazzi si rendono conto che li sto trattando da adulti. Non hanno bisogno di essere protetti, hanno bisogno della verit\u00e0 ma gliela devo dire in maniera onesta\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>I genitori invece fanno troppi sconti ai figli?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abQuando l\u2019insegnante comincia a massacrare il figlio, il genitore che fa? Mette in discussione il prof perch\u00e9 \u201cmio figlio non pu\u00f2 avere un insuccesso, gi\u00e0 la vita \u00e8 complessa\u201d. Questo corto circuito va spezzato, ridiamo all\u2019autorit\u00e0 degli educatori la dignit\u00e0 che le spetta. E svincoliamoci da un modello di felicit\u00e0 basato sui risultati: avere, apparire, fare. Torniamo all\u2019essere\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Per\u00f2 i social network non aiutano molto a coltivare l\u2019\u00abessere\u00bb.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abPer\u00f2 fanno parte del nostro tempo. Bisogna rimandare a una navigazione pi\u00f9 piena. Spezziamo l\u2019algoritmo e facciamo vedere che c\u2019\u00e8 altro\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>A proposito di algoritmo. So che lei aveva un rapporto pessimo con l\u2019algebra.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abEh si, \u00e8 sempre stato un rapporto debolino. Chi me la doveva insegnare non sapeva insegnarmela. Al liceo \u00e8 fondamentale unire le due culture, umanistica e scientifica. Una delle falle \u00e8 l\u2019orientamento. Io al triennio introdurrei una maggior opzionalit\u00e0. Perch\u00e9, se ho talento in un ambito, non posso potenziare quell\u2019aspetto da subito?\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-37491 alignright\" src=\"https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/scuola-superiore.jpg\" alt=\"scuola superiore\" width=\"250\" height=\"142\" \/>Sta proponendo di anticipare al liceo ci\u00f2 che avviene all\u2019universit\u00e0 con la scelta dell\u2019indirizzo?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abOggi l\u2019alternanza scuola-lavoro mette i ragazzi in contenitori che non hanno scelto, calati dall\u2019alto. E allora il percorso non nasce dai talenti del singolo ragazzo. L\u2019orientamento andrebbe cominciato alle medie, il grosso buco ora \u00e8 l\u00ec, tanti ragazzi scelgono le superiori per \u201ctradizione di famiglia\u201d o perch\u00e9 gi\u00e0 ci vanno gli amici. Cos\u00ec rischiano di recitare copioni che non sono adatti ai loro talenti. La scuola di oggi non forma i docenti a questa attenzione\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Ecco, i docenti. Siamo a un passo dalle nuove regole della Buona scuola: basta graduatorie e percorsi pi\u00f9 facili per accedere alla cattedra?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abNo, non ci sar\u00e0 un percorso pi\u00f9 facile ma un tirocinio di tre anni. Di buono c\u2019\u00e8 che si mette ordine in un sistema caotico in cui facevi concorsi e non avevi la cattedra. Un docente su sei in Italia \u00e8 precario. Vuole dire che qualcuno gli aveva promesso un posto di lavoro che non c\u2019era\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Restano i prof con la paghetta. So che lei ha criticato la riforma anche in un faccia a faccia col ministro Fedeli.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00ab\u201dCome si fa?\u201d, le ho chiesto. Cos\u00ec si uccide la dignit\u00e0 del lavoro. E poi si creer\u00e0 una scuola a due velocit\u00e0. I nuovi entreranno a regime nel 2021-22. Ora andiamo avanti con questo carrozzone\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Lei ha addosso una specie di fuoco sacro. Ma non sono nemmeno da biasimare i docenti che, dopo anni, sono demotivati.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abIo differenzio tre categorie di insegnanti: gli indecenti (quel 20% che sta a scuola per uno stipendio). Un altro 20% di docenti veri, con la vocazione, che non \u00e8 una missione che tocca alcuni privilegiati ma \u00e8 un fatto di professionalit\u00e0. Poi c\u2019\u00e8 la zona pi\u00f9 ampia degli in-docenti, quelli che avevano iniziato con il sacro fuoco e, a poco a poco, si sono accomodati nella facile sicurezza del \u201cdevo portare avanti il mio programma\u201d\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Come rimotivarli?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abInnanzitutto va rivisto il contratto, bloccato da anni. Non si pu\u00f2 pagare un\u2019ora di lezione quindici euro, siamo fuori dal mondo. Bisogna tornare a giocare in squadra. Se tu lasci una persona dietro a una cattedra tutta la vita e l\u2019unico motivo per cui fa scatti in graduatoria \u00e8 l\u2019anzianit\u00e0, \u00e8 chiaro che stai dicendo che non ci sono altri criteri di merito\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-34734 alignleft\" src=\"https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/wp-content\/uploads\/2005\/12\/scuola_occupata.jpg\" alt=\"scuola_occupata\" width=\"240\" height=\"180\" \/>Parliamo dei ragazzi. Loro la ascoltano parecchio. Affronta mai il tema del bullismo?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abS\u00ec e faccio leggere Arancia meccanica di Anthony Burgess. \u00c8 un libro straordinario perch\u00e9 inventa un linguaggio per parlare della violenza. Non \u00e8 un\u2019esposizione pornografica o imitativa. Fa ironia, prende le distanze. Noi abbiamo in mente il film. Ma Kubrick omette il finale. Nel libro Alex, il protagonista, ritrova in un bar uno dei vecchi compagni con cui andava a distruggere e vede che nel frattempo si \u00e8 innamorato di una donna e ha cambiato vita. Allora capisce che \u00e8 arrivato il momento di impegnarsi per qualcosa. La violenza \u00e8 un dato che ci portiamo dentro, non pu\u00f2 essere estirpato da sistemi che pretendono di salvarci dall\u2019esterno. Occorre un lavoro interiore\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Come sono gli adolescenti? Stressati, soli?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abLa cronaca ne parla come di una generazione allo sbando. Per\u00f2 la sera io riempio i teatri parlando di Leopardi e qualcosa significher\u00e0, vuole dire che forse c\u2019\u00e8 anche altro\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Lei sprona i giovani a guardare oltre la siepe. Il messaggio arriva?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abI giovani si aggrappano alle risposte credibili. Io parlo di un mondo difficile da affrontare ma, se lo ascolti, capisci dove sta la debolezza. Se a 14 anni trovi qualcuno che dice: \u201cGuarda, tu hai un talento, comincia a impegnarti in questo\u201d, \u00e8 chiaro che il meglio delle tue risorse non vanno sprecate nella distruzione, ma impiegate nella costruzione. Quando non c\u2019\u00e8 questo impegno (che sia il volontariato o lo sport) \u00e8 chiaro che c\u2019\u00e8 un ripiegamento narcisistico su se stessi. Ed \u00e8 facile che alcol e droghe diventino l\u2019espressione di un\u2019insoddisfazione\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Per\u00f2 Pietro Giordani, maestro di Leopardi, non lo incoraggi\u00f2 granch\u00e9 a seguire il suo talento. Eppure\u2026<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abQuando Leopardi gli scrisse della sua spinta verso la poesia, Giordani gli diede una risposta rassicurante, non sfidante: prima devi fare vent\u2019anni di gavetta nella prosa. Leopardi invece segu\u00ec l\u2019ardore del momento, pi\u00f9 forte. Ecco, questo s\u00ec che \u00e8 dialogo educativo\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Quindi il segreto \u00e8 riuscire a dare forma a quell\u2019inquietudine tutta adolescenziale?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abEsatto, ma occorre essere orientati. Noi invece ai ragazzi chiediamo solo prestazioni, la scuola \u00e8 basata sulla performance\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tipo X Factor?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00ab\u00c8 per questo che i talent show piacciono cos\u00ec tanto. C\u2019\u00e8 lo stesso sistema. Ma la scuola non deve essere questo. Deve aiutare a fare fiorire la propria identit\u00e0, la propria unicit\u00e0\u00bb.<\/p>\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-28946 alignright\" src=\"https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/wp-content\/uploads\/2011\/12\/scuola-libera.jpg\" alt=\"scuola libera\" width=\"240\" height=\"180\" \/>Ai suoi studenti consiglia libri extra scolastici?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abS\u00ec, su Istagram. L\u2019ultimo \u00e8 <em>Lettere a un giovane poeta<\/em> di Rainer Maria Rilke, per i ragazzi che mi chiedono come si fa a scrivere. \u00c8 un libriccino rapido in cui un giovane fa la stessa domanda a un maestro. Consiglio ci\u00f2 che aiuta i ragazzi a guardare la complessit\u00e0 del mondo e a trovarci un senso. Ho fatto leggere 1984 di George Orwell e lo hanno amato tantissimo. E poi ho fatto leggere La strada di Cormac McCarthy, libro durissimo, e lo hanno amato\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Nei suoi libri lei si cala molto bene nella parte dei sedicenni.<\/strong><\/p>\n<p>\u00abElemento fondamentale, ma di rimbalzo racconto anche il mondo degli adulti, incapace di dare perch\u00e9 ha le stesse fragilit\u00e0 dei ragazzi. Dire che i miei sono libri per ragazzi \u00e8 sbagliato. Racconto sempre dell\u2019educazione. Io li chiamo romanzi di trasformazione, non di formazione: i ragazzi, grazie a uno sguardo adulto su di loro, mutano le prospettive e trovano cosa possono fare nel mondo. Lo stesso avviene nel dialogo con Leopardi\u00bb.<\/p>\n<p><strong>Federico Moccia racconta l\u2019adolescenza in un altro modo ma anche lui \u00e8 stato parecchio in cima alle classifiche.<\/strong><\/p>\n<p>\u00abLui ha fatto una fotografia dell\u2019adolescenza, io propongo un percorso\u00bb.<\/p>\n<p><strong>Parliamo di fede. Perch\u00e9 ha cos\u00ec poco appeal tra i giovani?<\/strong><\/p>\n<p>\u00abNon ha appeal quando non \u00e8 credibile ed \u00e8 un ritualismo vuoto. Che fede abbiamo raccontato? Noiosa. Invece \u00e8 adrenalina. Anche il Vangelo promuove i talenti. Dice che su di noi c\u2019\u00e8 uno sguardo che viene dall\u2019eternit\u00e0 e che ci ha messo a questo mondo per fare qualcosa di bello\u00bb.<\/p>\n<p><strong>Gli adolescenti sanno vivere l\u2019amore?<\/strong><\/p>\n<p>\u00abNo, \u00e8 un disastro. Oggi non c\u2019\u00e8 il senso della fatica, appena arriva la prima negativit\u00e0 si pensa che sia finito l\u2019amore. Invece finisce l\u2019innamoramento, ma l\u2019amore comincia\u00bb.<\/p>\n<p><strong>Ha in mente un nuovo libro?<\/strong><\/p>\n<p>\u00abSar\u00e0 proprio sull\u2019amore, mi interessa raccontare l\u2019amore come potrebbe essere. Sar\u00e0 molto diverso rispetto a ci\u00f2 che ho fatto fino ad adesso\u00bb.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il Giornale 10 maggio 2017 \u00c8 il prof pi\u00f9 amato dagli adolescenti: &#8220;Capiscono il bullismo leggendo Arancia meccanica. Che errore basare la scuola sulla performance&#8221; Intervista di Maria Sorbi<\/p><p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/basta-proteggere-i-ragazzi-i-brutti-voti-servono-eccome\/\">Continua a leggere<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":37733,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23],"tags":[234,573,233],"class_list":["post-37730","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-scuola-ed-educazione","tag-educazione","tag-giovani","tag-scuola","item-wrap"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.6 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>&quot;Basta proteggere i ragazzi I brutti voti servono, eccome&quot; - Rassegna Stampa Cattolica<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Rassegna Stampa Cattolica - Per una cultura che nasce dalla Rivelazione cristiana in conformit\u00e0 alla tradizione e al Magistero della Chiesa in opposizione ad ogni relativismo e totalitarismo\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.rassegnastampa-totustuus.it\/cattolica\/basta-proteggere-i-ragazzi-i-brutti-voti-servono-eccome\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"&quot;Basta proteggere i ragazzi I brutti voti servono, eccome&quot; - 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